教学评价设计(大青树下的小学教学评价设计)

如何在物理教学中设计表现性评价我们都知道,学生评价是课程评价中的重要一环,它对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用,评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现。表现性评价兴起于20世纪90年代,强调评价任务要与现实生活的问题相接近。表现性评价让学生在真实或模拟的生活情境中,

如何在物理教学中设计表现性评价

我们都知道,学生评价是课程评价中的重要一环,它对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用,评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现。表现性评价兴起于20世纪90年代,强调评价任务要与现实生活的问题相接近。表现性评价让学生在真实或模拟的生活情境中,运用所学过的知识和技能去完成某个综合性的、真实的任务,以考查学生对知识和技能的掌握程度、实际问题的解决能力以及交流合作、批判思维等多方面的评价方式。

教学设计评价标准;课堂教学评价标准;教学反思写什么-

(3)记录教学机智。课堂教学中,师生的思想及情感交流往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散。(4)记录和反思学生见解。学生总会有“创新的火花”闪烁,提出一些独到的见解、思路和好的方法,这些都可以作为教学资源,使课堂教学得以补充和完善。

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